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特色ある学校


◆具体的取り組みの例
キャリア教育を目指した
「1年生 ものづくり研修」



ものづくり大学校体験館にて
進路学習に位置づけた
「2年生トライやる・ウィーク」



消防署にて
グループ研究の実地調査を
目的とした「2年生校外研修」


リバティー大阪にて
グループ別自主研修を取り入れた
「3年生修学旅行」



国会議事堂前にて
地域とふれあう生徒会活動
「光都夏まつり」



光都プラザ前にて
科学の楽しさを味わう
「サイエンスウィーク」



スプリング8にて
学習と文化活動のまとめの場
「学習発表会」



各教科の生徒作品展示
心肺蘇生講習会



新都市分署の協力を得た訓練
地域環境の美化
「光都チューリップの球根堀の
ボランティア」



光都チューリップ園にて
地域の人的教育資源を活用した
「出前授業」




明珍裕介氏に鍛接を指導していただきました。
生徒主体の体育的行事
「体育祭」


体育祭の様子
1.17 防災訓練 



消火器のよる消火訓練
テニス部、卓球部、文化部の
「部活動」



卓球部揖龍大会
明石工業高等専門学校の先生
による授業



ロボットについて指導して頂きました

◆学校経営の視点
【Plan→Do→Check→Actionに基づく教育活動の推進】
・生徒の無限の力を信じ、さらに「個性化・個別化」を推進
・時代の要請に応えながら、授業実践を通して、「学びに向かう力」をはぐくむこ
とを推進

◆重点推進事項
経営管理
  @企    画   「知・徳・体」の調和がとれた教育課程の創造的な運用
  A環境・管理   学校施設や質の高い学習環境の整備と充実
 B健康・安全   生命と健康を守る指導の推進と家庭・地域・関係機関との
            連携の強化
 C研    修   「主体的・対話的で深い学び」への授業研究や校内研修
            の計画的な推進
教育課程
 〇教    科    各教科が重点をおく基礎・基本の徹底指導と、より高度な学
             習内容に挑戦する個別化、個性化教育の推進
 〇総合的な学習  個人研究論文「光都論文」挑戦による探求力・表現力の向上
 〇道   徳    道徳教材の工夫や開発と、他者への豊かな想像力を育む指
            導過程の研究
 〇特別活動    生徒会活動およびキャリア教育(進路指導を含む)の計画的な
            推進と自立に向けた自治力の育成
  〇人権教育     自尊感情や人権意識の高揚と「共生の心」「思いやりの心」の
            育成
   〇課題教育       体験活動、国際化に対応した教育、環境教育、防災教育、福
            祉教育、情報教育、健康教育、食育指導

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